Resumen

AZEVEDO, Laís Paula de Medeiros Campos; VIEIRA, Arthur Cassio de Oliveira  y  NETA, Olívia Morais de Medeiros. Pires de Almeida y Primitivo Moacyr: un análisis de la escritura de la historia de la educación. Acta Educ. [online]. 2020, vol.42, e46624.  Epub 01-Abr-2020. ISSN 2178-5201.  https://doi.org/10.4025/actascieduc.v42i1.46624.

El presente artículo tiene como objetivo realizar un análisis comparativo de dos obras clásicas de la historiografía de la educación brasileña. La primera es el libro publicado por José Ricardo Pires de Almeida, titulado L'instruction publique au Brésil (1500-1889): histoire et legislation y publicada en el año 1889; la segunda se refiere al libro La Instrucción y las Provincias - 1 ° Volumen De las Amazonas a las Alagoas de autoría de Primitivo Moacyr, publicada en 1939. En este análisis, buscaremos explicitar las características y comprender las concepciones teóricas y metodológicas que guiaron la construcción de la escritura de los autores. Para el análisis, recortamos la instrucción pública en el período del Imperio en la Provincia de Rio Grande do Norte, después del Acta adicional de 1834. Las deliberaciones de Michel de Certeau (1982) sobre las relaciones entre la historia y la escritura basadas en nuestra investigación sobre el hacer historia de los autores. La realización de este estudio resaltó la importancia de las obras para el campo de la Historia de la Educación y demostró que las escrituras estaban permeadas por las relaciones políticas y culturales de la época, asociadas a las prácticas de registro y compilación de informaciones, prioritariamente oficiales, defendidas por el Instituto Histórico y Geográfico (IHGB) y teniendo como foco central las acciones estatales en el ámbito de la educación.

Palabras clave : educación; historiografia; historia de la educación; instrucción pública.

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