Abstract

MARTINS NETO, Rafael Izidoro  and  PEREIRA, Cláudio Alves. La profesión de un profesor enfocado: algunos factores que dificen la adhesión a la carrera docente. Acta Educ. [online]. 2021, vol.43, e51436.  Epub Sep 01, 2021. ISSN 2178-5201.  https://doi.org/10.4025/actascieduc.v43i0.51436.

El presente trabajo, buscando identificar evidencias de la (des)valorización de la carrera profesional docente, realizó una encuesta con estudiantes de tercer año de bachillerato y recogió datos sobre la comprensión que estos jóvenes tenían sobre la carrera docente y su desempeño. opciones para el proceso de aproximación selectiva. Esta investigación se justifica por el hecho de que los índices oficiales del Censo Escolar de Educación Superior apuntan a una caída progresiva en el número de estudiantes recién egresados del bachillerato que optan por ingresar a carreras de grado en instituciones educativas, sean públicas o privadas. Se entrevistó a estudiantes de dos colegios privados y dos públicos de la ciudad de Bambuí, en el interior del estado de Minas Gerais, con un total de 7 clases y 128 alumnos entrevistados. Para hacer posible este estudio, los investigadores aplicaron un cuestionario, cuyos datos se analizaron mediante un enfoque cualitativo exploratorio. Los resultados muestran que la mayoría de los jóvenes entrevistados no consideran atractiva la profesión docente y que esta no debería ser la opción para continuar sus estudios en la educación superior. Como evidencia de esta posición, están las ideas relacionadas con la profesión docente: malas condiciones laborales, baja remuneración, falta de reconocimiento social, falta de respeto por parte de los estudiantes, entre otras, aunque estos mismos jóvenes reconocen en el docente el potencial de agente transformador social y político.

Keywords : docencia; carrera docente; valor social de la carrera docente.

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