Resumo

AMORIM, Gabriel Brito  e  FINARDI, Kyria Rebeca. La(s) ruta(s) no Tomadas y la Internacionalización en Brasil: Trayecto o Destino?. Acta Educ. [online]. 2022, vol.44, e55211.  Epub 01-Ago-2022. ISSN 2178-5201.  https://doi.org/10.4025/actascieduc.v44i1.55211.

El propósito de este artículo es discutir las posibles direcciones que la internacionalización de la educación superior puede tomar en Brasil en el escenario post pandemia COVID-19 a partir de la autoevaluación institucional como se propone en la matriz de Amorim (2020). Inspirados por el poema de Robert Frost y la metáfora de la bifurcación en el camino, abordamos dos pautas para la internacionalización de la educación superior, a saber: la cooperación y la competición. La revisión de la literatura en el área apunta a un posible cambio de paradigma (de la competición a la cooperación) y la discusión aquí propuesta concluye que ese cambio puede amplificarse/ acelerarse en el contexto pos pandémico. El estudio es reflexivo y utiliza la metáfora del GPS para ayudar a la autoevaluación de las instituciones de educación superior (IES) brasileñas en los dos caminos del poema, en el contexto de la internacionalización, con el fin de guiar a las IES en los caminos que aún no se han trazado en el contexto sin precedentes impuesto por la pandemia. Concluimos que el cambio de ruta/paradigma se puede hacer de manera más segura con el uso de un GPS / autoanálisis institucional del proceso de internacionalización.

Palavras-chave : internacionalización; COVID-19; autoevaluación; educación superior.

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