Resumen

OLIVEIRA, Kaio Eduardo de Jesus; PORTO, Cristiane de Magalhães  y  RABELO, Samuel Francisco. Memes, educación en línea y formación docente en cultura digital. Acta Educ. [online]. 2025, vol.47, e71096.  Epub 01-Jul-2025. ISSN 2178-5201.  https://doi.org/10.4025/actascieduc.v47i1.71096.

La cultura de los memes se efectúa a través del ejercicio de la autoría en red y la ludicidad que cada individuo aporta a la dinámica comunicacional de la cultura digital. Por lo tanto, es esencial comprender cómo el lenguaje de los memes crea situaciones de aprendizaje y, sobre todo, cómo puede movilizar prácticas pedagógicas. Así, este artículo tiene como objetivo analizar los significados, los sentidos y las competencias digitales que los memes de Internet pueden movilizar en el proceso de formación de docentes. El texto presenta una investigación cualitativa de carácter bibliográfico y utilizó un cuestionario en línea como principal instrumento de recolección de datos, aplicado a través de Google Forms a un grupo de profesores en formación inicial, vinculados a una institución de educación superior del interior de Sergipe en 2023. El estudio concluye que los memes desafían la formación docente en la medida en que pueden estimular el desarrollo de estrategias didácticas y competencias digitales que permiten situaciones de aprendizaje movilizadas por la autoría en línea, la curaduría de contenidos, la interactividad y el aprendizaje colaborativo.

Palabras clave : educación; formación de professores; cultura digital.

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