Resumo

MENEZES, Daniele Costa Fonseca; CHARLOT, Veleida Anahi Capua da Silva  e  ARAUJO, Enio Gomes. Las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) y la relación con el conocimiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Cálculo: como objeto de estudio. Rev. Ensino Ciênc. Mat. [online]. 2023, vol.14, n.1, a22. ISSN 2179-426X.  https://doi.org/10.26843/rencima.v14n1a22.

Este artículo presenta un mapa de los estudios realizados sobre la enseñanza del Cálculo I frente al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Digital (TDIC), integrando una revisión bibliográfica de las investigaciones de la maestría en Didáctica de las Ciencias y las Matemáticas, desarrolladas en la Universidad Federal de Sergipe. Esta investigación se enfoca en la relación que tiene el conocimiento de docentes y estudiantes de esta disciplina en relación al uso de las Tecnologías, en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Sergipe. Para eso, nos basamos en los estudios de Charlot (2000; 2005) para componer el corpus de esta investigación. El mapa permitió conocer qué estudios revelan cómo funciona el uso de las tecnologías en la enseñanza del Cálculo I y/o desde la teoría de la relación con el conocimiento, cómo este tema ha sido abordado por la comunidad científica de la educación de Ciencias Matemáticas y Matemáticas.

Palavras-chave : Cálculo diferencial e integral; Educación Matemática; Relación con el Conocimiento; Tecnologías digitales de la información y la comunicación.

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