Resumo

FIOREZE, Leandra Anversa. O que dizem os memoriais de formação de estudantes da licenciatura em Matemática?. Rev. Ensino Ciênc. Mat. [online]. 2023, vol.14, n.3, a04. ISSN 2179-426X.  https://doi.org/10.26843/rencima.v14n3a04.

A pesquisa objetivou responder: o que dizem os memoriais relatados pelos estudantes de um quarto semestre de licenciatura em Matemática da UFRGS sobre experiências que impactam a trajetória de formação? Os memoriais foram construídos no segundo semestre de 2018 e relatam as experiências e vivências dos estudantes durante a Educação Básica até cursar o quarto semestre da Licenciatura em Matemática. A pesquisa utilizou a técnica de análise de conteúdo de Bardin o que resultou em quatro categorias finais sendo “experiências com professores” e “experiências de ser professor” as que tiveram maior frequência. Essas experiências consideram o que é ser um bom professor, como ensinar, o domínio de conteúdo, a afetividade e o envolvimento do aluno em sua aprendizagem. Observa-se que as quatro categorias se entrelaçam, o que é próprio de uma formação que é complexa e cheia de desafios e encantos.

Palavras-chave : Memoriais de Formação; Análise de Conteúdo; Formação de Professores; Licenciatura em Matemática.

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