Resumen

MOTA, Janine Freitas. Análisis de la discusión dada a Integral Definida en pesquisas brasileñas. Rev. Ensino Ciênc. Mat. [online]. 2023, vol.14, n.3, a08. ISSN 2179-426X.  https://doi.org/10.26843/rencima.v14n3a08.

El estudio aquí presentado tiene como objetivo comprender la discusión dada a los procesos de enseñanza y aprendizaje de Integral Definida en algunas investigaciones brasileñas. Para la recolección de datos se recolectaron 15 disertaciones y tesis de dos repositorios, las cuales fueron leídas y registradas. El marco teórico hace referencia al Enfoque Ontosemiótico, a partir de sus facetas: epistémica, mediacional, interaccional, cognitiva, afectiva y ecológica, que guiaron el análisis. Como resultados, identificamos que los trabajos presentan fundamentos sobre la evolución de la comprensión del concepto de Integral Definida; sus resultados fortalecen la importancia de nuevos estudios e investigaciones con los futuros docentes de Matemáticas, con el objetivo de mejorar sus conocimientos y habilidades didáctico-matemáticos, lo que sin duda contribuirá a su futura práctica profesional; y los procesos de mediación posibilitan la mejora de la labor docente.

Palabras clave : Educación Matemática; Enfoque Ontosemiótico; Cálculo Diferencial e Integral.

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