Abstract

PEREIRA, Arthur Albuquerque  and  FLORENTINO, Hugo da Silva. Representación pictórica de la región Semiárida Brasileña en los libros de texto de Ciencias Naturales de Secundaria aprobados en el PNLD 2021 y sus implicaciones para la enseñanza contextualizada. Rev. Ensino Ciênc. Mat. [online]. 2023, vol.14, n.3, a12. ISSN 2179-426X.  https://doi.org/10.26843/rencima.v14n3a12.

El libro de texto está bajo evaluación constante, sin embargo, sus recursos pictóricos a menudo se subestiman en los análisis. Mientras que las imágenes de una región semiárida brasileña pobre e irredimible están ampliam ente difundidas y están arraigadas en el sentido común. Por lo tanto, este trabajo buscó analizar cómo la región Semiárida está representada en los libros aprobados para su uso en la reforma do ensino secundario en Brasil ("Novo Ensino Médio", trienio 2021-2023). La investigación incluyó un análisis cualitativo y cuantitativo de imágenes referentes a la región semiárida presentes en libros de ciencias naturales de las siete colecciones aprobadas por el PNLD. Los datos obtenidos indican una mejora relativa en la forma en que se representó la región Semiárida, principalmente a través de imágenes que centran su potencial productivo en el área de las energías renovables y ponen en valor su patrimonio natural. Sin embargo, la región Semiárida aún se trabaja de manera superficial y técnico-descriptiva, y corresponde al docente y otros agentes docentes a nivel local superar estas debilidades.

Keywords : Ilustración; Recursos Visuales; Diseño; Caatinga; Material Didáctico.

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