Resumo

ARAUJO, Ana Clara Souza; DAMASCENO JUNIOR, José Ademir  e  ROMEU, Mairton Cavalcante. Abordagem metodológica Team-based Learning: estratégia facilitadora para o ensino de Cosmologia. Rev. Ensino Ciênc. Mat. [online]. 2023, vol.14, n.4, a12. ISSN 2179-426X.  https://doi.org/10.26843/rencima.v14n4a12.

A Cosmologia é complexa, todavia, é possível estudá-la sem complicados conceitos técnicos, utilizando as metodologias ativas. Assim, pensou-se em uma aplicação da Cosmologia numa turma de Ensino Médio Integrado do Instituto Federal do Ceará por meio da metodologia ativa Team-Based Learning (TBL), a partir dos conteúdos de Cosmologia presentes na coleção de livros didáticos utilizada. O objetivo deste artigo é evidenciar se a TBL favorece um melhor aprendizado de Cosmologia, considerando a importância da abordagem dos conceitos dessa ciência em coleções de livros didáticos. Os resultados revelam que, para o ensino de Cosmologia, é necessário o uso de metodologias ativas, e não apenas utilizar estratégias como a aula expositiva presente no Livro Didático. Defende-se, portanto, a exploração do Ensino de Cosmologia nas aulas de ciências, uma vez que a Cosmologia enriquece e aguça a mente dos alunos.

Palavras-chave : BNCC; Cosmologia; Livro didático; Metodologias ativas.

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