Resumen

MARRA, Nayara Nogueira Soares  y  FREITAS, Denise de. Importancia de la enseñanza de las ciencias en la escuela en tiempos de Agnotología y posibles aportes de la perspectiva educativa CTS. Rev. Ensino Ciênc. Mat. [online]. 2023, vol.14, n.5, a12. ISSN 2179-426X.  https://doi.org/10.26843/rencima.v14n5a12.

La ocurrencia de fake news, los impactos de la posverdad en la sociedad y los discursos anticientíficos han generado preocupación en diversos sectores sociales, especialmente en los estudiosos de la educación científica. Con el fin de contribuir a los debates en el campo, este artículo tiene como objetivo discutir la importancia de la enseñanza de las ciencias en un contexto de negación. Para ello, abordaremos brevemente la relación entre ciencia, sociedade y educación a lo largo de la história, las aportaciones de los estudios de agnotología y las soluciones que pueden aportar a una educación científica crítica. Se destaca la urgencia de construir currículos menos prescriptivos, más politizados y que involucren los contextos de los estudiantes. Por sus características, la perspectiva CTS tiene el potencial de contribuir a la experiencia de currículos que posibiliten la defensa de la ciencia en el contexto social y escolar.

Palabras clave : Agnotología; CTS; Currículum Escolar; Enseñanza de las Ciencias.

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