Resumen

MELO, Gabriel Lisboa de  y  SILVA, Luciano Fernandes. Ensino remoto de Física e temas CTSA: compreensões de licenciandos acerca de práticas pedagógicas contextualizadas. Rev. Ensino Ciênc. Mat. [online]. 2023, vol.14, n.5, a14. ISSN 2179-426X.  https://doi.org/10.26843/rencima.v14n5a14.

A presente pesquisa possui natureza qualitativa, cujo objetivo é identificar e analisar compreensões de licenciandos sobre abordagens contextualizadas para o Ensino de Física de cariz CTSA, no contexto de aulas remotas. Essa investigação teve como objeto de estudo documentos produzidos por licenciandos das disciplinas de Instrumentação para o Ensino de Física I e II, de uma universidade pública localizada no sul estado de Minas Gerais. Nessas disciplinas, os licenciandos devem elaborar e aplicar um projeto de ensino construído a partir da abordagem CTSA e apresentar reflexões escritas sobre o trabalho realizado. Como resultado, identificamos que as experiências com o ensino remoto podem ter acentuado percepções mais céticas em relação às abordagens de temas contextuais. É imprescindível que novas investigações sejam realizadas no sentido de compreender os impactos do ensino remoto emergencial na formação de professores. Em particular, para a proposição de abordagens contextuais em disciplinas científicas.

Palabras clave : Educação CTSA; Temas Contextuais; Formação de Professores; Pandemia.

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