Resumen

GONZALEZ-MONTEAGUDO, José. Célestin Freinet, l'écriture en liberté et le journal scolaire: une approche d'innovation éducative dans la première moitié du 20ème siècle. Hist. Educ. [online]. 2013, vol.17, n.40, pp.11-26. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/S2236-34592013000200002.

Cet article présente une discussion sur l'écriture et les jour aux scolaires, dans le contexte de la pédagogie Freinet, par rapport à la période historique de la première moitié du 20ème siècle. On prête spécial attention, depuis le point de vue de l'histoire culturelle, à la relation entre les origines des Techniques Freinet et la société et culture européennes. L'approche de Freinet à à voir avec l'innovation éducative et le progressisme social. On présente aussi un commentaire sur l'importance de l'écriture dans l'œuvre de Freinet et dans la modèle pédagogique proposé, en tant que dimension centrale d'un nouveau paradigme sur les enfants, l'apprentissage et les écoles. Finalement on discute sur les journaux scolaires et l'influence de Freinet dans ce domain.

Palabras clave : Célestin Freinet; Innovation Educative; Journal Scolaire; Écriture des Enfants; École Nouvelle..

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