Resumo

PETRY, Marilia Gabriela  e  SILVA, Vera Lucia Gaspar da. Museo escolar: sentidos, propuestas y proyectos para la escuela primaria (siglos 19 y 20). Hist. Educ. [online]. 2013, vol.17, n.41, pp.79-101. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/S2236-34592013000300006.

El objeto de estudio del presente artículo son los museos escolares introducidos en las escuelas brasileñas al final del siglo 19 y a lo largo del siglo 20. El estudio fue motivado por la constatación de diversas propuestas, formas de operacionalizar y diferentes objetos denominados museos escolares. Buscamos, entonces, identificar diferencias en impresos pedagógicos y en la legislación de la enseñanza, privilegiando el Estado de Santa Catarina como contexto de referencia para movilizar el segundo tipo documental. Como resultado, llegamos a seis acepciones que asumen formatos distintos, aunque objetiven lo mismo: tornar los medios de enseñanza más concretos. El principal objetivo de este artículo es presentar tales acepciones, que se insertan en la discusión acerca de los materiales de enseñanza y su introducción en la escuela.

Palavras-chave : Museo Escolar; Museo Pedagógico; Objetos Escolares; Espacio Escolar..

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