Resumo

FONSECA, Nelma Marçal Lacerda; REIS, Diogo Alves de Faria; GOMES, Maria Laura Magalhães  e  FARIA FILHO, Luciano Mendes de. El cuaderno de una docente-alumna y las propuestas para la enseñanza de la aritmética en la escuela activa (Minas Gerais, década de 1930). Hist. Educ. [online]. 2014, vol.18, n.42, pp.09-35. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/S2236-34592014000100002.

El artículo tiene como tema el cuaderno de Metodología de la Aritmética de Imene Guimarães, alumna de la docente Alda Lodi (1898-2002) en la segunda turma de la Escola de Aperfeiçoamento de Minas Gerais. Alda Lodi participó del grupo de docentes enviadas por el gobierno minero al Teacher's College, en Estados Unidos, para que se prepararan para actuar en la formación de maestras en ejercicio en el contexto de las reformas educativas de 1927-1928. Considerando la relevancia, las potencialidades y los límites de los cuadernos escolares como fuente, los registros que contiene ese cuaderno de 1932 son estudiados y comparados con otros materiales, en la búsqueda de una comprensión inicial de los modos de apropiación de las propuestas para la enseñanza de la Aritmética cuando de la adhesión al ideario de la escuela activa en Minas.

Palavras-chave : Cuadernos; Metodología de la Aritmética; Escola de Aperfeiçoamento de Minas Gerais; Alda Lodi; Historia de la Educación Matemática en Brasil..

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