Resumen

PINTO, Neuza Bertoni. Renovación de los programas de enseñanza de aritimética de la escuela primaria en São Paulo y Paraná, en los años de 1930: un estudio histórico comparativo. Hist. Educ. [online]. 2014, vol.18, n.44, pp.45-59. ISSN 2236-3459 .  https://doi.org/10.1590/2236-3459/v18n44a4.

Con el objetivo de comprender ideas de la escuela nueva en los discursos oficiales del Estado de São Paulo y de Paraná, el estudio compara dos programas de Aritmética de la primaria, prescritos respectivamente en 1932 y 1934. El programa de Paraná es semejante al programa de São Paulo que en 1934 adoptó una forma reducida del programa de 1925. Los análisis muestran la similitud de los programas respecto a la no incorporación de la enseñanza globalizada. Lo diferencial en el programa de Paraná son las recurrentes recomendaciones a la enseñanza intuitiva, práctica y lo más concretizada posible y el uso de las Cartas de Parker para la organización de la tabla de multiplicar. El horario anexo al programa tiene espacio diario reservado para el cálculo oral, un indicativo de la permanencia de la tradicional práctica de memorización de la tabla de multiplicar.

Palabras clave : Enseñanza Primaria; Aritmética; Programas de Enseñanza; Escuela Nueva.

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