Resumen

SOUZA, Rosa Fátima de. LES CONFLITS POUR LE CURRICULUM ET LE RENOUVELLEMENT DE L'ECOLE PRIMAIRE AUX ETATS-UNIS AU TOURNANT DES 19E ET 20E SIECLES. Hist. Educ. [online]. 2016, vol.20, n.48, pp.35-53. ISSN 2236-3459 .  https://doi.org/10.1590/2236-3459/56892.

Ce texte comprend une étude sur les conflits envers le curriculum des études primaires aux Etats-Unis au tournant des 19e et 20e siècles. Tout d'abord, les principes de la corrélation et la concentration des matières, tels que proposés par Francis Parker et les Herbartiens, en particulier Charles McMurry et Frank McMurry. Ensuite, on examine le déplacement vérifié au débat scolaire dès les propositions de Stanley Hall et John Dewey défendant la reconfiguration du curriculum en vue de la nature et de l'intérêt de l'enfant.

Palabras clave : histoire de l'éducation américaine; histoire du curriculum; histoire de l'école primaire.

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