SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.20 número48AS DISPUTAS PELO CURRÍCULO E A RENOVAÇÃO DA ESCOLA PRIMÁRIA NOS ESTADOS UNIDOS NA TRANSIÇÃO DO SÉCULO 19 PARA O SÉCULO 20A EDUCAÇÃO SUPERIOR NORTE-AMERICANA: GÊNESE DE UM MODELO índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
Home Pagelista alfabética de periódicos  

Serviços Personalizados

Journal

Artigo

Compartilhar


História da Educação

versão impressa ISSN 1414-3518versão On-line ISSN 2236-3459

Resumo

VALDEMARIN, Vera Teresa. DES MODÈLES POUR LA FORMATION DES ENSEIGNANTS DANS LES PAGES DE TEACHERS COLLEGE RECORD (1900-1921). Hist. Educ. [online]. 2016, vol.20, n.48, pp.55-73. ISSN 2236-3459 .  https://doi.org/10.1590/2236-3459/56586.

Le présent article vise à caractériser les modèles de formation des enseignants mis en circulation par le Collège des Enseignants (Teachers College) de l'Université Columbia, dont le siège est à New York, dans les premières décennies du 20e siècle. La source documentaire utilisée est le périodique Teachers College Record, qui a servi les objectifs de diffuser les travaux développés dans l'institution et de contribuer à la construction de sa réputation académique. Les questions concernant l'enseignement forment l'axe de l'analyse, autour duquel il était possible de détecter l'entrelacement des objectifs pédagogiques, méthodologiques et politiques qui soutenaient les propositions de changements dans les procédures et les conceptions par rapport la formation des enseignants.

Palavras-chave : éducation américaine; Teachers College; formation des enseignants; méthodes d'enseignement.

        · resumo em Português | Inglês | Espanhol     · texto em Português     · Português ( pdf )