Resumen

COSTA, David Antonio da  y  SOUZA, Thuysa Schlichting de. LES CONTRIBUTIONS POUR UNE HISTOIRE DE L'ÉDUCATION DE MATHÉMATIQUE DANS L'ÉTAT DE SANTA CATARINA: LA MODERNISATION DE L'ARITHMÉTIQUE PENDANT LA RÉFORME ORESTES GUIMARÃES (1910-1914). Hist. Educ. [online]. 2016, vol.20, n.49, pp.49-64. ISSN 2236-3459 .  https://doi.org/10.1590/2236-3459/59428.

Cet article vise à comprendre l'inclusion et l'organisation de l'arithmétique dans le programme des Groupes Scolaires au cours des premières années de la réforme Oreste Guimarães à Santa Catarina, Brésil. Cette recherche porte sur la période marquée par l'hégémonie de la pédagogie moderne dans le pays, donc notre analyse examine les implications d'une éducation renouvelée et moderne dans les prescriptions arithmétiques. L'analyse historique prend comme source de recherche des documents scolaires normative. L'étude a permis de concevoir un panorama éducatif où la matrice pédagogique de l'enseignement intuitive, basée sur des études graduées en série, caractérisé une nouvelle norme pour l'enseignement de l'arithmétique aux les Groupes Scolaires dans l' État de Santa Catarina.

Palabras clave : l'arithmétique; les groupes scolaires; le méthode intuitive; l'enseignement de mathématique.

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