Resumen

VALCARCEL, Nicolás Martínez. L'utilisation du livre de texte de l'histoire d'espagne au baccalaureat: entre la classe et la maison. Hist. Educ. [online]. 2016, vol.20, n.50, pp.69-93. ISSN 2236-3459 .  https://doi.org/10.1590/2236-3459/62453.

L'utilisation du livre de texte de la part des professeurs et des élèves est une voie de recherche peu développée. Dans ce chapitre j'aborde ce sujet du point de vue de l'élève, en tant que témoignage vivant, et du livre de texte d'histoire d'Espagne "utilisé" comme évidence autour de laquelle se créent des souvenirs. Les empreintes laissées dans chaque manuel (soulignages, schémas, symboles, synthèses, etc...) nous permettent d'identifier et de vérifier les tâches réalisées par leurs usagers, amorcées en classe et poursuivies à la maison, un cadre encore moins étudié des manuels. D'autre part, la simultaneïté du livre et des "cours" donnés par les professeurs, rendent nécessaires l'étude de ces deux ressources pour mieux comprendre quel est le rôle des livres de texte.

Palabras clave : Livre de Texte; L'histoire; L'enseignement; L'apprentissage.

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