Resumo

XAVIER, Libânia Nacif  e  PINHEIRO, José Gledison Rocha. De Lab Scholl de Chicago a las escuelas experimentales de Río de Janeiro en los años 1930. Hist. Educ. [online]. 2016, vol.20, n.50, pp.177-191. ISSN 2236-3459 .  https://doi.org/10.1590/2236-3459/62397.

El artículo trata de las relaciones entre el proceso de expansión escolar y de la difusión del conocimiento científico con las modernas formas de socialización y de organización pedagógica escolar. Parte de una reflexión más amplia del significado de la institución escolar y sus relaciones con la vida moderna y con el modelo republicano de gobierno. Para luego destacar las expectativas en torno a la introducción de escuelas experimentales en el ámbito de la Reforma Anísio Teixeira en Distrito Federal (1931-1935), en sintonía con el pragmatismo del filósofo norteamericano John Dewey (1859-1952). Adelante, ensaya una interpretación a cerca de la apropiación de la pedagogía de Dewey en el proyecto de las escuelas experimentales.

Palavras-chave : Escuela Nueva; Pragmatismo; Escuelas Experimentales.

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