Resumo

JUSTINO, Rogério  e  GATTI JUNIOR, Décio. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL EN LA ESCRITURA DE LIBROS DIDÁCTICOS DE HISTORIA (ARGENTINA, BRASIL, CHILE, MÉXICO Y REINO UNIDO). Hist. Educ. [online]. 2017, vol.21, n.52, pp.136-155. ISSN 2236-3459 .  https://doi.org/10.1590/2236-3459/69005.

Se trata de la comunicación de resultados de investigación en el ámbito de la Historia de las Disciplinas Escolares, cuyo objeto se refirió a la forma como el tema de la Primera Guerra Mundial fue abordado en libros didácticos utilizados en Brasil y en el exterior. Se partió de la idea de que los libros didácticos son importantes herramientas en el cotidiano escolar, con contribución para que los estudiantes construyan sus visiones de mundo. Para esto, fueron analizados cinco diferentes libros didácticos de Historia, que han sido utilizados en Argentina, en Brasil, en Chile, en México y en el Reino Unido. Se constató que hubo: predominancia de una narrativa basada en la triada explicativa -antecedentes, desarrollo y consecuencias; énfasis en un discurso androcéntrico, sustentado en los grandes nombres y hechos, con un sesgo eurocéntrico; disonancia en las interpretaciones construidas en los libros analizados, siendo que apenas en el británico, el conflicto ocurrió como resultado de un accidente.

Palavras-chave : historia de las disciplinas escolares; libro didáctico; Primera Guerra Mundial.

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