Resumo

PAZIANI, Rodrigo Ribeiro  e  PERINELLI NETO, Humberto. LE LANGAGE MIS À L’ÉPREUVE PAR LE TEMPS: CARLO GINZBURG ET SES CONTRIBUTIONS POUR L’HISTOIRE DE L'ÉDUCATION. Hist. Educ. [online]. 2018, vol.22, n.55, pp.314-333.  Epub 01-Maio-2018. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/71676.

La production historiographique de Carlo Ginzburg paraît être chaque fois plus consolidée au Brésil, au point d’être sujet d'innombrables analyses, interprétations et critiques. Cependant, cet historien est encore peu connu par la communauté académique, en particulier pour les intellectuels qui mettent l'accent sur l'histoire et l'histoire de l'éducation. À partir de ce contexte, la proposition centrale de cet article est promouvoir des réflexions sur le “paradigme indiciaire” de Ginzburg. Pour ce faire, nous présentons le cours de formation, les œuvres de la nature théorique et méthodologique et perspectives analytiques de cet historien, ainsi que les relations possibles qui peuvent être établies dans le domaine du Langage, spécifiquement l'Analyse du Discours dont le courant est représenté par Michel Pêcheux.

Palavras-chave : Carlo Ginzburg; théorie de l’histoire; langage; analyse du discours; histoire de l'éducation.

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