Resumen

ERMEL, Tatiane de Freitas  y  BENCOSTTA, Marcus Levy. L'ÉCOLE PRIMAIRE ET L'ARCHITECTURE SCOLAIRE AU PARANÁ ET RIO GRANDE DO SUL: LA PLURALITÉ DES BÂTIMENTS POUR L'ÉCOLE PRIMAIRE DANS LE SCÉNARIO BRÉSILIEN (1903-1928). Hist. Educ. [online]. 2019, vol.23, e83527.  Epub 07-Mar-2019. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/83527.

Cette article vise à analyser de manière comparative l'architecture des écoles publiques dans deux capitales du sud du Brésil au cours des premières décennies du XXe siècle. Notre objectif est de discuter de points d'intersection entre ses ordres et dispositions, en tenant compte de la complexité de ses éléments spatiaux et symboliques qui ont été adoptées à cette période historique, en particulier, ses relations avec le lúrbanisme. Le corpus documentaire utilisé dans notre analyse comprend des sources telles que: rapports gouvernementaux, photographies, plans et projets architecturaux de bâtiments scolaires. Nous mettons en évidence l'influence internationale pertinente, notamment la mise en œuvre de l'éducation primaire et l'hygiène, la localisation et la visibilité dans l´intrigue des deux capitales, le groupe social auquel l'école participera, Le besoin d'alphabétisation d'un plus grand nombre d'enfants et soutien à la compréhension d'une sémiologie de l'espace architectural de l'école républicain dans les Etats de Rio Grande do Sul et Parana.

Palabras clave : histoire de l'éducation; architecture scolaire; école primaire.

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