Resumen

OLIVEIRA, Marcus Aldenisson. ANTONIO BANDERA TRAJANO Y LA RENOVACIÓN PEDAGÓGICA LIDA EN LIBROS ESCOLARES: ENSEÑAR ARITMÉTICA DE MODO INTUITIVO (FINALES DEL SIGLO XIX). Hist. Educ. [online]. 2019, vol.23, e79977.  Epub 07-Mar-2019. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/79977.

Este artículo presenta resultados de investigaciones que fueron desarrolladas desde la iniciación científica al doctorado. Al traer por tantos caminos posibles de investigaciones, siempre sentirme atraído por el tema la enseñanza intuitiva de Aritmética en escuelas primarias, durante el final del siglo XIX. Al tomar para análisis la trilogía aritmética de Antonio Bandeira Trajano - Aritmética Primária, Aritmética elementar ilustrada e Aritmética progressiva -, llegué a una clara evidencia de que Brasil apropió de Estados Unidos no sólo un modelo pedagógico - la enseñanza intuitiva de Aritmética -, pero también un modelo gráfico-editorial de libro escolar. Además, las tres obras aquí analizadas son testigos de los primeros intentos de constitución de una pedagogía de la Aritmética en escuelas primarias brasileñas, la cual denominé de pedagogía práctico-intuitiva.

Palabras clave : Antonio Bandeira Trajano; aritmética; libro escolar; método intuitivo; pedagogía práctico-intuitiva.

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