Resumo

O, Jorge Ramos do  e  PAZ, Ana Luísa. DE L'UNIVERSITÉ DE PARIS AU XVIE SIÈCLE AU MONDE: CURRICULUM ET MÉTHODE EN PETRUS RAMUS. Hist. Educ. [online]. 2019, vol.23, e83768.  Epub 07-Mar-2019. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/83768.

Nous proposons une discussion historiquement située sur l'organisation et l'administration dans la culture occidentale d'une connaissance entièrement académique, caractérisée par les principes d'ordre et d'uniformité, et qui s'exprime dans des monographies - de type compédiaire et manualistique - produites pour circuler seulement dans les établissements d'enseignement. L'analyse remonte à l'espace universitaire de la Renaissance et aux premiers débats sur l'urgence d'un dispositif de systématisation de la connaissance, où Petrus Ramus apparaît comme un personnage conceptuel et où un diagnostic séminal se fonde sur un geste éducatif assumant une double articulation: (i) le curriculum est l'invariant qui permet de rationaliser toutes les connaissances à travers des disciplines réunies dans un syllabus, alors que (ii) la méthode constitue la possibilité de stabiliser et de simplifier, d'articuler et de classer tous les contenus scolaires.

Palavras-chave : curriculum; méthode; Petrus Ramus; ramisme; pédagogie universitaire.

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