Resumo

GARRIDO, Felipe Andres Zurita. O LE TRAVAIL D’ENSEIGNANT PENDANT LA DICTATURE CIVILO-MILITAIRE AU CHILI (1973-1990): UN REGARD DEPUIS LES POLITIQUES PUBLIQUES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION. Hist. Educ. [online]. 2020, vol.24, e92711.  Epub 21-Fev-2020. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/92711.

Les résultats d’une recherche doctorale visant à analyser la politique publique en matière d’éducation concernant le travail d’enseignant construit par la dictature civilo-militaire au Chili (1973-1990) sont présentés. Des hypothèses ont été élaborés pour souligné l’importance que le régime a donné aux enseignants par le biais de réglementations juridiques et d’actions répressives. Les contributions théoriques de A. Gramsci et d´E. P. Thompson ont facilité le travail d’interrogation de différentes sources, privilégiant parmi elles la législation et les rapports relatifs aux Droits de l´Homme. Les conclusions confirment les hypothèses avancées et ajoutent de nouveaux éléments invitant à revoir les transformations réalisées au cours de cette période sur l’activité des enseignants et le système éducatif chilien en général.

Palavras-chave : travail d’enseignant; Dictature Civique-Militaire; Chili; Politiques Publiques Éducatives.

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