Resumen

SIMON-MARTIN, Meritxell. L’ÉDUCATION ÉPISTOLAIRE : LES ÉCHANGES DE LETTRES ENTRE FEMMES BOURGEOISES EN TANT QUE SOURCES DE FORMATION PERSONNELLE DANS L’ANGLATERRE VICTORIENNE. Hist. Educ. [online]. 2020, vol.24, e98600.  Epub 21-Feb-2020. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/98600.

Cet article vise à étudier la correspondance personnelle de trois femmes bourgeoises, Anna Mary Howitt, Barbara Leigh Smith Bodichon et Bessie Rayner Parkes, en tant que sources de développement personnel. A partir du concept d‘éducation épistolaire’ (SIMON-MARTIN, 2016, 2016a, 2020), cet article explorera la lettre en tant qu’instrument éducatif dans le sens du terme néo-humaniste allemand Bildung (la formation tout au long de la vie). L’article suggère que ces trois amies ont non seulement réflexionné sur l’amour et le mariage au moyen des lettres mais aussi ont accordé, avec leurs prétendants et leurs familles, des consensus qui respecteraient leurs besoins matrimoniaux et leurs expectatives professionnelles. Parallèlement, cet article inclut une brève réflexion épistémologique sur la façon d’aborder la question du ‘silence archivistique’, étant donné qu’il se base majoritairement sur l’analyse de la voix épistolaire de Bessie.

Palabras clave : Bildung; formation personnelle; lettres; éducation épistolaire; silence archivistique.

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