Resumo

GRIMALDI, Lucas Costa  e  ALMEIDA, Dóris Bittencourt. NARRATIVAS DEL ESPACIO HABITADO: SENSIBILIDADES EN EL ESTUDIO DE LOS EDIFICIOS ESCOLARES EN PORTO ALEGRE / RS (1940/1980). Hist. Educ. [online]. 2020, vol.24, e99641.  Epub 21-Fev-2020. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/99641.

El presente estudio investiga los espacios escolares basados ​​en las narrativas de estudiantes de Porto Alegre / RS, de 1940 a 1980. Se analizaron los edificios de las siguientes escuelas: Colégio Marista Rosário, Colégio Anchieta, Colégio Americano y Colégio Farroupilha. La investigación mapeó las sensibilidades sobre el espacio vivido por los estudiantes durante la escuela. En este estudio, el examen de los diarios escolares, fotografías y planos de construcción encontrados en las escuelas fue privilegiado. Además, también examinamos el contenido discursivo de las entrevistas realizadas, utilizando la Historia Oral como metodología. Con este fin, se construyeron cuatro categorías de análisis: "Lo viejo y lo nuevo: relaciones entre estudiantes y edificios escolares"; “Entre vigilancia y diversión: el espacio escolar como elemento curricular”; “La escuela como hogar: sentimientos de pertenencia” y, finalmente, “La arquitectura escolar y el sentimiento de libertad”. Se considera que los espacios habitados en la escuela adquieren un lugar destacado al narrar sus recuerdos. Estos recuerdos del espacio habitado aportan evidencia para entender la arquitectura escolar como un elemento central durante la escolarización.

Palavras-chave : historia de la educación; arquitectura escolar; sensibilidades.

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