Resumo

PINTO, Neuza Bertoni. EL CURRÍCULO ESCOLAR DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA HISTORIA CULTURAL Y LA MODERNIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE ARITMÉTICA EN ESCUELAS PRIMARIAS DEL ESTADO DE PARANÁ A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX. Hist. Educ. [online]. 2020, vol.24, e99392.  Epub 05-Jul-2020. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/99392.

Desde el punto de vista de la historia cultural, este artículo analiza las disputas sobre finalidades y métodos para enseñar aritmética en las escuelas primarias del estado de Paraná, publicados por la revista A Escola (La Escuela) a principios del siglo XX. Destaca discursos de intelectuales que abogaban por una educación secular y gratuita, en la que el tema principal, además del orden pedagógico, también era de orden social y política, aspecto a menudo ausente en las directrices curriculares.

Palavras-chave : historia curricular; historia cultural; historia de asignaturas escolares; propósitos de aritmética; método de enseñanza de aritmética.

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