Resumo

GONZALEZ-PEREZ, Teresa. ETHNOGRAPHIE DE L'ECOLE A TRAVERS LES MEMOIRES DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES AUX CANARIES (ESPAGNE). Hist. Educ. [online]. 2021, vol.25, e101355.  Epub 30-Abr-2021. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/101355.

Les pratiques pédagogiques ont été configurées comme activités académiques obligatoires dans les plans d'études du diplôme d'enseignement. Notre objectif est d'étudier l'école dans les îles Canaries entre 1936 et 1949, à travers la collection documentaire de l'école d'enseignement de « La Laguna » qui garde les mémoires de pratiques inédites. L'analyse de ces mémoires nous permet d’approfondir dans la culture et la pratique scolaire de la guerre et de l'après-guerre. Cette recherche permet la reconstruction historique de la pratique éducative et valorise la méthodologie ethnographique.

Palavras-chave : Mémoires de pratiques; enseignement; ethnographie scolaire; ecole; franquisme.

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