História da Educação
Print version ISSN 1414-3518On-line version ISSN 2236-3459
Abstract
RODRIGUES, Jeremias Stein and COSTA, David Antonio da. EQUIDIFERENCIA Y PROPORCIÓN: ¿CUÁL ES LA RELACIÓN DE ESTOS CONTENIDOS CON LA ENSEÑANZA DEL ÁLGEBRA EN LA INSTRUCCIÓN PRIMARIA DEL FINAL DEL SIGLO XIX Y EL INICIO DEL SIGLO XX?. Hist. Educ. [online]. 2021, vol.25, e102348. Epub Apr 30, 2021. ISSN 2236-3459. https://doi.org/10.1590/2236-3459/102348.
Este texto problematiza las relaciones entre la enseñanza de la equidifferencia y la proporción con otros contenidos en educación primaria. Com la base teórica y metodológica de la historia cultural, se analizaron libros de texto de finales del siglo XIX y principios del siglo XX y de los informes estadounidenses. Se observó la relación de estos contenidos con el tema de las progresiones y el conocimiento algebraico, sin que estos se establecen como una preparación para el enfoque de la álgebra en la educación secundaria.
Keywords : enseñanza de álgebra; historia de la educación matemática; resolución de ecuaciones; libro didáctico.