Resumo

SILVA, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro  e  SANTOS, Quérem Dias de Oliveira. LOS SENTIDOS HISTÓRICOS EN LA CONSTITUCIÓN DE UN PROYECTO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DEL PROFESOR. Hist. Educ. [online]. 2021, vol.25, e101992.  Epub 30-Set-2021. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/101992.

Este trabajo es el resultado de una investigación bibliográfica sobre el pensamiento pedagógico contemporáneo. Se cuestiona qué significados históricos de la educación brasileña han constituido un proyecto escolar / educativo y las marcas históricas del ser docente. El objetivo es investigar, en el pensamiento político pedagógico de la educación brasileña, los aspectos de la educación que determinan un proyecto educativo y el ser docente. La historicidad de la educación brasileña y ser docente permite comprender el presente que posibilita la construcción de un proyecto empresarial de carácter emancipatorio.

Palavras-chave : Proyecto educativo; historicidad; sentidos de la educación y ser profesor; trabajo docente.

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