Resumo

SILVA, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro  e  SANTOS, Quérem Dias de Oliveira. LES SENS HISTORIQUES DANS LA CONSTITUTION D'UN PROJET D'EDUCATION ET DE FORMATION DE L'ENSEIGNANT. Hist. Educ. [online]. 2021, vol.25, e101992.  Epub 30-Set-2021. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/101992.

Cet ouvrage est le fruit d'une recherche bibliographique sur la pensée pédagogique contemporaine. On s'interroge sur les significations historiques de l'éducation brésilienne qui ont constitué un projet scolaire / éducatif et les marques historiques d'être enseignant. L'objectif est d'étudier, dans la pensée pédagogique politique de l'éducation brésilienne, les aspects de l'éducation qui déterminent un projet éducatif et d'être enseignant. L'historicité de l'éducation brésilienne et d'être enseignant permet de comprendre le présent qui permet la construction d'un projet d'entreprise à caractère émancipateur.

Palavras-chave : projet éducatif; historicité; sens de l'éducation et être enseignant; travail d'enseignement.

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