Resumen

MEURER, Sidmar dos Santos. LA SCOLARISATION DE L’ENSEIGNEMENT DES SCIENCES DANS L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE DANS L’ÉTAT DU PARANA: ENTRE LE DÉSENCHANTEMENT DU MONDE ET L’ UTILITARISME, NUANCES DE L’ÉDUCATION MORALE. Hist. Educ. [online]. 2021, vol.25, e102325.  Epub 30-Nov-2021. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/102325.

Le texte traite du processus de scolarisation de ce qu’on a appelé “l’enseignement scientifique” dans l’enseignement primaire dans l’état du Parana (Brésil), au cours des trois premières décennies du XXe siècle. Du point de vue de l’histoire du curriculum, il analyse les intéractions entre les énoncés en faveur de son introduction et l’apparition de la rubrique Sciences Physiques et Naturelles au programme scolaire. En tant que ressources, il mobilise des projets de réforme de l'éducation, la presse pédagogique, en plus de documents normatifs, de rapports officiels et des programmes d’enseignement. L’analyse permet d’identifier deux moments dans la trajectoire de cette matière scolaire. Le premier, à partir de la première décennie du XXe siècle, lorsque la liste des contenus à enseigner attire moins l’attention que son rôle dans l’assimilation d’une discipline mentale et comportamentale. Le second, autour des années 1920, lorsque l'utilité du contenu par rapport aux coutumes du travail et de l’hygiène a été mise en évidence.

Palabras clave : enseignement des sciences; histoire du curriculum; réformes éducatives; histoire des sensibilités.

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