Resumen

ALBRECHT, Elias Kruger  y  MANKE, Lisiane Sias. LE PROCESSUS D’ALPHABETISATION ETHNOCULTURELLE DANS DES LIVRES SCOLAIRES GERMANO-BRESILIENS PRODUITS POUR LES ECOLES SYNODALES. Hist. Educ. [online]. 2021, vol.25, e107201.  Epub 10-Nov-2021. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/107201.

Cet étude a pour but d’analyser un ensemble de ressources textuelles et visuelles trouvées dans deux livres utilisés dans des écoles germano-brésiliennes, afin de comprendre comment ces ressources ont contribué pour ce que l’on a appelé conventionellement alphabétisation ethnoculturelle des sujets auxquels ces livres étaient destinés. L’analyse de documents a mené à la conclusion que le contenu des livres adressait le contexte rural et les pratiques socioculturelles des étudiants, comme moyen d’interlocution avec eux.

Palabras clave : livres scolaires germano-brésiliens; alphabétisation; ressources textuelles et visuelles.

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