Resumo

PORTO, Roberta Mendonça. ÉDUCATION LIBERTAIRE AU BRÉSIL HISTOIRE, ACTUALITÉS AU PRÉSENT ET APPROPRIATIONS DE LA NOTION D'AUTO-GESTION: ÉCOLE À DOMICILE. Hist. Educ. [online]. 2022, vol.26, e113824.  Epub 15-Out-2022. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/113824.

Mobilisé par des questions sur les intérêts de l'État dans la mise en œuvre des systèmes d'enseignement, cet article vise à couvrir quelques faits historiques de l'éducation libertaire et à présenter les tensions autour de son organisation au Brésil à la fin du 19e siècle et au début du 20e siècle. Ensuite, nous analysons le déroulement de la pensée libertaire dans certaines pratiques éducatives contemporaines, en mettant en évidence les bases conceptuelles de ces expériences ancrées dans le concept d'autogestion. Enfin, nous problématisons les glissements autour du concept d'autogestion, tel que proposé par la pensée libertaire, et examinons les prises autour de ce concept exercé par le néolibéralisme et le conservatisme religieux, exprimé dans les propositions de l’école à domicile et une extension de cette pensée conservatrice qu'est le projet de loi école sans parti et tout le mouvement politique et social qui insiste sur la régulation de ce type d'éducation au Brésil.

Palavras-chave : education libertaire; autogestion; néolibéralisme; école à domicile; école sans parti.

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