Resumo

ACOSTA, Felicitas. ÉTAT-NATION ET ÉCOLE SECONDAIRE EN ARGENTINE: UN REGARD SUR LE PLAN D’ÉTUDES DE L’ÉCOLE NATIONAL. Hist. Educ. [online]. 2022, vol.26, e116553.  Epub 15-Out-2022. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/116553.

Cet article se concentre sur les origines de l'enseignement secondaire en Argentine. En particulier, il s'interroge sur les relations possibles entre la construction d'institutions éducatives destinées à la formation d'élites politiques et la constitution de l'État-nation. En Argentine, la création de l'enseignement primaire gratuit et obligatoire a été précédée par le développement de l'enseignement secondaire grâce à l'invention du Colegio Nacional (École nationale). Ces écoles ont été créées lors de l'unification politique du territoire national après les guerres internes de l'après-indépendance. Notez le nom donné à ces établissements: Ecole nationale. Comment la nation et l'État sont-ils apparus dans l'organisation des écoles nationales? Nous nous concentrerons sur cette question à travers l’analyse des biographies des élèves, des programmes scolaires et des rapports des recteurs de la période de la première configuration du Colegio Nacional entre 1863 et 1890.

Palavras-chave : plan d’études; configuration; école national; état-nation; école secondaire.

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