Resumo

SALDANHA, Rafael da Silva  e  COELHO, Mauro Cezar. La autonomización del campo de investigación en la enseñanza de la historia en Brasil (1990-2022). Hist. Educ. [online]. 2024, vol.28, e130972.  Epub 31-Dez-2024. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/130972.

Este artículo analiza la trayectoria de autonomía del campo de investigación en Enseñanza de la Historia en Brasil, tomando como referencia la producción de tesis en el campo, entre 1990 y 2022. Sostenemos que este proceso nació en un contexto poco favorable para investigación científica, pero, posteriormente, se consolida gracias a las políticas públicas de expansión de la educación superior, a partir de la década de 2000. También identificamos los principales agentes del campo que han trabajado en este proceso de autonomía en el espacio de los Programas de Posgrado. a saber: los profesores directores de tesis. El análisis, mediado por los conceptos de campo y capital de Pierre Bourdieu, se centró en un total de 222 tesis recogidas del banco de tesis y disertaciones de la CAPES y también en los currículos de café con leche de los investigadores.

Palavras-chave : Enseñanza de la Historia; Campo; Autonomización; Pierre Bourdieu; Expansión Universitaria.

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