Resumo

SALDANHA, Rafael da Silva  e  COELHO, Mauro Cezar. L'autonomisation du domaine de la recherche en enseignement de l'histoire au Brésil (1990-2022). Hist. Educ. [online]. 2024, vol.28, e130972.  Epub 31-Dez-2024. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/130972.

Cet article analyse la trajectoire d'autonomie du champ de recherche sur l'enseignement de l'histoire au Brésil, en prenant comme référence la production de thèses dans ce domaine, entre 1990 et 2022. Nous soutenons que ce processus est né dans un contexte peu favorable à recherche scientifique, mais, plus tard, elle s'est consolidée grâce aux politiques publiques d'expansion de l'enseignement supérieur, à partir des années 2000. Nous identifions également les principaux agents de terrain qui ont travaillé dans ce processus d'autonomie dans l'espace des programmes de troisième cycle, à savoir : les professeurs encadrants de thèse. L'analyse, médiatisée par les concepts de champ et de capital de Pierre Bourdieu, a porté sur un total de 222 thèses collectées auprès de la banque de thèses et mémoires du CAPES ainsi que sur les cursus latte des chercheurs.

Palavras-chave : Enseignement de l'histoire; Champ; Autonomisation; Pierre Bourdieu; Extension Universitaire.

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