Resumen

BERTO, Rosianny Campos  y  LAUFF, Rafaelle Flaiman. PROCESOS DE FORMACIÓN EN SERVICIO EN EL CONTEXTO DE LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA: LA ACTUACIÓN DE PROFESORAS CAPIXABAS (1928-1937). Hist. Educ. [online]. 2024, vol.28, e137700.  Epub 31-Dic-2024. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/137700.

Este texto tiene como objetivo comprender los procesos de formación en servicio, destacando el papel de las mujeres en las iniciativas de reforma educativa basadas en el enfoque escolanovista en Espírito Santo, entre 1928 y 1937. Este período se caracterizó por la implementación del Curso Superior de Cultura Pedagógica (CSCP) y la realización del Congreso de Perfeccionamiento Pedagógico (CAP). El estudio utiliza fuentes como informes del Departamento de Instrucción, periódicos, mensajes gubernamentales, informes de inspección escolar y la Revista de Educación de Espírito Santo, analizados de manera indicativa (GINZBURG, 2003). El trabajo considera que la investigación de los procesos de formación en servicio y el desempeño profesional de las profesoras contribuye a problematizar no solo el papel de las mujeres en la educación capixaba, sino los procesos y políticas de formación docente que, en las primeras décadas del siglo XX, buscaban expandir y "modernizar" la educación pública en Espírito Santo.

Palabras clave : formación en servicio; innovación pedagógica; profesoras; Espírito Santo.

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