Resumen

BERTO, Rosianny Campos  y  LAUFF, Rafaelle Flaiman. PROCESSUS DE FORMATION EN SERVICE DANS LE CONTEXTE DE L'INNOVATION PÉDAGOGIQUE : L'ACTION DES ENSEIGNANTES CAPIXABAS (1928-1937). Hist. Educ. [online]. 2024, vol.28, e137700.  Epub 31-Dic-2024. ISSN 2236-3459.  https://doi.org/10.1590/2236-3459/137700.

Ce texte vise à comprendre les processus de formation en service, en mettant l'accent sur le rôle des femmes dans les initiatives de réforme éducative basées sur l'école nouvelle dans l'État d'Espírito Santo, entre 1928 et 1937. Cette période a été marquée par la mise en place du Cours Supérieur de Culture Pédagogique (CSCP) et par la réalisation du Congrès d'Amélioration Pédagogique (CAP). Les sources utilisées comprennent des rapports et message gouvernementaux, des journaux, des rapports d'inspection scolaire et la Revue de l'Éducation de l'État d'Espírito Santo, examinés de manière indicative (GINZBURG, 2003). L'étude considère que l'exploration des processus de formation et de l'action professionnelle des enseignantes contribue à problématiser le rôle des femmes dans l'éducation capixaba et les processus et les politiques de formation des enseignants qui, au cours des premières décennies du XXe siècle, cherchaient à étendre et à "moderniser" la scolarisation publique dans l'État d'Espírito Santo.

Palabras clave : formation en service; innovation pédagogique; enseignantes; Espírito Santo.

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