Resumen

CARVALHO, Fabrício Aarão Freire; MIRANDA, Claudia Gatinho de  y  VELOSO, Suzane Andrade. Las Condicionalidades Meritocráticas Impuestas por el Nuevo Fundeb y los Programas De Bonos Seduc/PA Centrados en Resultados. Fineduca [online]. 2024, vol.14, 136904.  Epub 14-Mayo-2025. ISSN 2236-5907.  https://doi.org/10.22491/2236-5907136904.

Esta investigación tiene como objetivo analizar las condicionalidades impuestas por el nuevo Fundeb a las redes educativas para acceder a los recursos complementarios de la Unión, así como los programas derivados de esta imposición, desarrollados por la Secretaría de Educación del Estado de Pará (SEDUC-PA) con el fin de alcanzar resultados educativos específicos. Se trata de un estudio cualitativo de tipo bibliográfico y documental sobre esta política y los programas Bora Estudar y Escola que Transforma. El análisis revela que esta política no es nueva, sino que ha sido implementada en países capitalistas centrales y por diversas entidades subnacionales en Brasil, sustentada en una matriz neoliberal que promueve la conformación del Estado evaluador. Los programas derivados de esta política refuerzan criterios meritocráticos, vinculando la distribución de recursos financieros - en forma de bonificaciones - a los resultados educativos, lo que implica una fuerte relación entre evaluación, rendición de cuentas y desempeño, a menudo bajo altos riesgos.

Palabras clave : Nuevo Fundeb; Financiamiento de la Educación Básica; Bonos Basados en Resultados.

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