Resumen

SOUSA, Emerson Silva de; VIALI, Lorí  y  RAMOS, Maurivan Güntzel. construcción y análisis de modelos exponenciales de forma: significativa: una experiencia de aprendizaje en el aula. Rev. Exitus [online]. 2017, vol.7, n.2, pp.55-73.  Epub 15-Mayo-2019. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2017v7n2id302.

Este presente artículo tiene por objeto describir una actividad que se llevó a cabo para la construcción y análisis de algunos modelos matemáticos en el contexto del estudio de funciones exponenciales, utilizando datos empíricos y teniendo como ayuda el uso de herramientas informáticas. Buscamos identificar en este proceso algunos elementos de la teoría del aprendizaje significativo. La actividad se llevó a cabo dentro de un curso de pré-cálculo con estudiantes de varias Carreras de grado de una universidad pública del estado de Pará. Después de la ejecución de la actividad, los estudiantes demostraron haber comprendido los conceptos y propiedades relacionadas con las funciones exponenciales, señalando um mayor interes en el tema porque pudieron identificar su aplicación en varias áreas del conocimiento, además de la oportunidad de aprender y trabajar con algunas herramientas informáticas como Excel y GeoGebra.

Palabras clave : Modelos Matemáticos; Funciones Exponenciales; Aprendizaje Significativo.

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