Abstract

LIMA, Jean Paulo Loiola; SAWITZKI, Maristela Cortez  and  PESSANO, Edward Frederico Castro. Investigación de las prácticas de enseñanza de química en la secundaria y la percepción de los educadores y estudiantes sobre la formación del individuo en una perspectiva ciudadana. Rev. Exitus [online]. 2017, vol.7, n.3, pp.115-145.  Epub May 21, 2019. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2017v7n3id351.

El trabajo investigó el enfoque y las prácticas de enseñanza de química en los terceros años de la secundaria de la red pública estatal en la ciudad de Uruguaiana en la perspectiva de la formación de la ciudadanía. Inicialmente se presenta el lastre teórico de investigadores que se inclinaron sobre la posibilidad de la enseñanza de las ciencias extrapolar la visión conteudista y tecnicista en la formación del egresado, capacitándolo para tomar decisiones en temas tangentes a la química, presentes en nuestra realidad. Se considera sobre un espectro más amplio, el compromiso del desarrollo ético, que supere las fronteras del contenido, siendo el deber del profesor de manera general, en este sentido el trabajo trata como ese pensamiento ético puede ser conducido en la práctica docente. La investigación tiene carácter exploratorio cuantitativo y cualitativo y fue desarrollada en el primer semestre de 2017. Delimitando al ámbito, se discutió si el enfoque conceptual del profesor de química en los terceros años, se relaciona con el discurso ético, comprometido con formación ciudadana y con Los valores colectivos. De esta forma, fueron traídos cuestionamientos a la ética de valores individualistas, teniendo como alternativa la promoción de la igualdad para con las personas y el compromiso con la ciudadanía. Se observó a partir del abordaje de temas que capaciten al sujeto a influenciar en la realidad y actuar como vector de la búsqueda de una comunidad humanista y fraterna. Sin embargo, el trabajo demuestra que mucho aún es necesario avanzar para que la enseñanza de química adopte una postura que contemple tanto la formación cognitiva de los sujetos como su contribución en la formación ciudadana.

Keywords : Ciudadanía; Enseñanza de Química; Formación docente.

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