Resumo

NEVES, Josélia Gomes; OLIVEIRA, Ana Paula Salgado Beleza de  e  SANTOS, Gisele Caroline Nascimento dos. EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: retos y perspectivas. Rev. Exitus [online]. 2017, vol.7, n.3, pp.374-400.  Epub 21-Maio-2019. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2017v7n3id360.

El presente texto presenta un estudio sobre la evaluación del aprendizaje en la última fase de la Educación Infantil, el preescolar II, a partir de un abordaje bibliográfico de las concepciones de evaluación descriptas en documentos oficiales en la perspectiva legal y abordados por investigadores del tema: Hoffmann (1993; 1994; 2012), Bassedas, Huguet y Solé (1999), Fernandes (2007), Rosemberg (2012) entre otros. Se observó la importancia de la evaluación mediadora para esa primera fase de la Educación Básica. Esa evaluación se comprende como recurso para que los docentes tengan una visión amplia de los procesos de enseñanza y aprendizaje, como soporte para desarrollar sus actividades y acompañar como sus alumnos las hacen. De esa manera, se puede registrar sus momentos diarios para perfeccionar e incluso crear nuevas situaciones de aprendizajes, además de la construcción de un informe de las actividades propuestas que servirá para el acompañamiento del desarrollo individual del estudiante tanto para presentar a los padres como para los propios profesores.

Palavras-chave : Evaluación; Educación Infantil; Desarrollo infantil.

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