Resumen

FONSECA, Dora Maria Ramos. POLÍTICAS DE IGUALDAD DE GÉNERO: una reflexión desde un estudio en los libros de texto. Rev. Exitus [online]. 2018, vol.8, n.1, pp.112-140.  Epub 23-Mayo-2019. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2018v8n1id392.

El estudio, de naturaleza exploratoria, que presentamos en este trabajo se centró en cuatro manuales escolares de la disciplina de Estudio del Medio, destinados al primer año de escolaridad de la enseñanza básica, pertenecientes a editoriales distintas. Hemos procurado percibir las representaciones de género privilegiando la técnica del análisis de la imagen presente en los manuales escolares tanto en un abordaje cuantitativo, bien en un abordaje cualitativo. Para el análisis de las imágenes se tuvieron en cuenta categorías definidas a priori. El estudio reveló la transmisión de modelos estereotipados de mujeres y de hombres y se les atribuyeron características físicas y psicológicas que siguen muy de cerca los modelos tradicionales de feminidad y de masculinidad. Las orientaciones internacionales y nacionales, no han conducido a resultados, efectivamente, visibles en los materiales pedagógicos destinados a la escuela, en particular en los manuales escolares. A pesar del discurso político-normativo promover la igualdad de género, siguen siendo perecederos, en los manuales escolares, desigualdades en las representaciones sociales de hombre y mujer. Este hecho nos lleva a reflexionar, como hemos venido haciendo en otros trabajos de investigación, sobre los impactos efectivos en los contextos, cuando los cambios son promovidos por decreto, en una lógica top-down. La amplia legislación sobre la materia, recomendaciones e iniciativas de control y evaluación no son suficientes para que se produzcan cambios significativos. Este estudio exploratorio deja, pues, el cuestionamiento sobre la razón de la continuidad de la transmisión de modelos estereotipados de género en los manuales escolares, contrariando las recomendaciones supranacionales y nacionales y legislación vigente en Portugal.

Palabras clave : Discurso político-normativo; Igualdad de género; Manuales escolares.

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