Resumen

LIRA, Patrícia Rocha de Brito  y  SILVA, Andréia Ferreira da. DISEMINACIÓN DE LA CULTURA DEL DESEMPEÑO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA BRASILEÑA: la actuación del Gobierno Federal (1995-2012). Rev. Exitus [online]. 2018, vol.8, n.1, pp.197-223.  Epub 01-Ene-2018. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2018v8n1id395.

El artículo presenta resultados de investigación que examinó la actuación del Gobierno Federal en la diseminación de la cultura del desempeño en la educación básica brasileña en el período de 1995 a 2012. La cultura del desempeño comprende una pluralidad de principios, conocimientos, valores, tecnologías y modos de vida, de hacer, de pensar y de comportarse fundadas en el funcionamiento del mercado, la elaboración de modelos gestores educativos (técnicos) y responsabiliza a la escuela por los resultados (NOSELLA; BUFFA; LEAL, 2010). El fortalecimiento de esa cultura viene generando cambios significativos en el espacio educativo. El texto examina cuatro estrategias del Gobierno Federal que objetivaron la diseminación y el fortalecimiento de la cultura del desempeño en la educación brasileña: a) la institución de un sistema de evaluación de la educación básica b) la realización de olimpiadas científicas en diferentes áreas del conocimiento c) la concesión de premios a “iniciativas exitosas” de docentes y escuelas y d) la implantación de acciones para la movilización social para el seguimiento y fiscalización de la calidad de la educación. El texto es resultado de una revisión de la literatura que analiza las políticas de evaluación externa en el país y del análisis de documentos legales y normativos federales. La investigación revela el carácter de continuidad de las iniciativas instituidas por el Gobierno Federal en el período estudiado, marcado por la profundización de la lógica gerencial, por la diseminación de los valores de mercado en el campo educativo público y por la inducción de los gobiernos estatales y municipales a la creación de sus propios sistemas de evaluación y el uso de sus resultados con fuertes consecuencias para los docentes.

Palabras clave : Cultura del rendimento; Políticas de evaluación de la educación básica; La actuación del Gobierno Federal.

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