Resumen

CAPELO, Maria Regina Teixeira Ferreira; VARELA, John Miguel Costa  y  SERRANO-DIAZ, Noemí. PERCEPCIÓN, EXPRESIÓN Y VALORIZACIÓN DE LAS EMOCIONES DE LOS NIÑOS EM EDUCACIÓN INFANTIL. Rev. Exitus [online]. 2018, vol.8, n.2, pp.137-162.  Epub 28-Mayo-2019. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2018v8n2id532.

La educación emocional es fundamental para la adaptación personal y social del individuo. Objetivo adaptar la prueba para evaluar la capacidad de percibir, expresar y valorar las emociones de los niños portugueses en Educación Infantil. Después de la equivalencia semántica, operacional, conceptual y de ítems, el ensayo fue contestado por 374 niños. Los datos obtenidos fueron verificados con criterios externos validados por 26 educadores de la etapa. Se verificó un mayor número de resultados en relación a la alegría y tristeza en la percepción y expresión de las emociones básicas con un mayor rendimiento en la escuela privada; la percepción y valoración de las emociones básicas aumenta en función de la edad; el género femenino presenta mayor desempeño en la subescala de percepción y valoración; que el género femenino presenta mayor rendimiento en la subescala de percepción y valoración. La prueba, aunque en desarrollo, contribuye a medir la adaptación personal y social de los niños portugueses en la etapa preescolar.

Palabras clave : Percepción emocional; Evaluación emocional; Educación emocional en la infancia.

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