Abstract

FIGUEIRA, Lauro Roberto do Carmo. LA EDUCACIÓN LITERARIA BAJO DOS PERSPECTIVAS - objetivo común. Rev. Exitus [online]. 2018, vol.8, n.2, pp.300-328.  Epub May 28, 2019. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2018v8n2id539.

El objetivo de este estudio fue establecer un paralelo entre la enseñanza de la literatura en la escuela secundaria en Brasil y en la educación secundaria en Portugal. Se compararon varios documentos legales que rigen las directrices del plan de estudios en ambos países y se concluyó que las disposiciones nacionales no se aplican con eficacia, a diferencia de los programas portugueses En Portugal, el Programa y Metas Curriculares de Portugués/2014 cuenta con un plan de estudios nacional común basada en discriminar contenidos, destrezas y habilidades (descriptores de desempeño) a realizar por el profesor parael cual sólo están disponibles instrumentaciones metodológicas. Estos reglamentos definen la implementación del programa. En Brasil, los distintos documentos que definen la enseñanza (Diretrizes y Parámetros Curriculares Nacionales/EEducación Media - Linguaje) se limitan a presentar reflexiones sugerencias, pensamientos y contenido, sin deliberación, proposición contraria de la portuguesa. Aún así la concepción del texto es diversa. Mientars la orientación portuguesa opta por el entendimento de textos complejos, eligiendo el texto literário como el principal ejemplo; en la situación brasileira el texto literário se subordina a la Semiótica e y de la Linguística textual. Estos diferentes abordajes generan falta de coincidencia sobre el acceso directo a la obra literaria -, mientras que en el caso portugués el estudiante recibe una lista de obras, en Brasil, el estudiante se limita a las instrucciones y consejos derivados de la historia literaria, el resultado de la eficacia relativa de la lectura. También se llegó a la conclusión de que la enseñanza portuguesa lusitano prioriza la centralidad del texto literario, y el caso brasilero se destina a la Literatura con la intención de componer una subunidad de contenido en lengua portuguesa.

Keywords : Plan de Estudios; Enseñanza; Literatura.

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