Resumen

GORDO, Margarida do Espírito Santo Cunha; BENTES, Lívia Maria Neves  y  ALAMEIDA, Raiana de Oliveira. SIGNIFICACIONES DEL CUERPO EN LA ESCUELA DE APLICACIÓN DE LA UFPA. Rev. Exitus [online]. 2018, vol.8, n.2, pp.329-357.  Epub 29-Mayo-2019. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2018v8n2id540.

Al lanzarnos en este proceso investigativo con el objetivo de comprender las significaciones construidas sobre y por el cuerpo junto a los alumnos de la escuela básica, nos comprometimos al mismo tiempo a reflexionar sobre la forma en que las prácticas escolares, como extensiones de nuestras actividades humanas vienen incidiendo en las atribuciones de sentido que los alumnos hacen del cuerpo. Anclamos nuestra metodología en un abordaje cualitativo y para la recolección y el análisis de los datos, en lo que se refiere al discurso de los alumnos, utilizamos la Técnica de Elaboración y Análisis de Unidades de Significado propuesta por Moreira, Simões y Porto (2005). A partir de la pregunta generadora: qué significa la palabra cuerpo para usted? Identificamos cuatro unidades de significado: 1) cuerpo biológico; 2) cuerpo reproductor; 3) movimiento; 4) morada del alma. El análisis de los resultados nos llevaron a inferir que las significaciones atribuidas por los doce sujetos de la investigación todavía permanecen fuertemente ligadas a una visión utilitarista, instrumental y fragmentada del cuerpo. Al encontrarse con este escenario, defendemos la corporeidad como el eslabón fundamental a ser trabajado dentro de la escuela con el propósito de restituir la concepción de unidad corpórea y la noción de cuerpo como la manifestación de nuestra propia existencia.

Palabras clave : Cuerpo; Significación; Escuela.

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